Retour sur l’événement BIG 2025 de Bpifrance et en particulier sur la table ronde autour de l’impact de l’IA sur les enjeux de la formation et des compétences.
Le 23 septembre 2025 se tenait l’événement BIG 2025, le grand rassemblement des entrepreneurs en France, organisé par Bpifrance. Au programme se trouvait notamment une table ronde intitulée “Formation et compétences : l’IA peut-elle répondre aux défis de demain ?”. Des experts de la formation et de la EdTech y ont participé :
Retrouvez la synthèse de ces échanges dans cet article. Pour écouter le replay, rendez-vous ici.
Antoine Amiel (Learn Asembly) alerte : parler d’obsolescence des compétences en boucle finit par paralyser les individus. Ce storytelling anxiogène, largement relayé, crée de la sidération plutôt que de l’action. Pire, il ne s’appuie pas toujours sur des données fiables. Par exemple, dans les métiers du numérique, une baisse de 20 à 25 % d’emplois est constatée, mais sans preuve directe du rôle de l’IA générative. Et si on parlait plutôt de transition ou d’adaptation des compétences ? C’est ce que suggère Ons Jelassi (Télécom Paris) qui rappelle par ailleurs que des évolutions de ce type ont eu lieu à de nombreuses reprises au cours de l’histoire (calculatrice, ordinateur, internet…).
L’IA change la donne à l’école comme en entreprise. Léo Briand (Vittascience) rappelle que l’IA bouleverse la façon d’évaluer, notamment pour les travaux à la maison. Les enseignants doivent réinventer leurs méthodes en se tournant davantage vers le raisonnement des élèves plutôt que le résultat final. D’autre part, Ons Jelassi souligne l’importance de développer une culture scientifique, aussi bien dans l’éducation que dans la formation. Ne serait-ce que pour choisir les bons outils d’IA générative pour nous accompagner. Et oui, sélectionner la bonne solution parmi l’offre pléthorique est une compétence en soi. Cette capacité requiert un minimum de connaissances pour comprendre son fonctionnement et son objectif.
La formation professionnelle n’échappe pas à la vague IA. Mais comment éviter de dépendre des outils américains ? Pour Ons Jelassi, il faut profiter de la dynamique européenne pour développer des agents IA frugaux, ciblés, et régulés. Clément Meslin (EdTech France et Edflex) plaide pour une plus grande visibilité des EdTech françaises, souvent éclipsées par des outils anglo-saxons surmédiatisés. Le défi est aussi de réactiver les communautés de formateurs internes, ces experts maison trop souvent oubliés mais essentiels pour déployer des transformations durables.
Au-delà des programmes d’acculturation à l’IA et de la maîtrise des outils, l’enjeu est de renforcer notre culture du réel. A l’heure des deepfake aussi simples à produire qu’une affiche sur Canva, des bulles algorithmiques et des représentations fantasmées du monde, il devient essentiel de réapprendre à observer, toucher, confronter, vérifier.
Ce n’est pas que de culture générale dont il est question, mais d’une connexion à la réalité, à la nature. Savoir marcher dans un champ. Savoir que les poulets ne naissent pas sous forme de “nuggets”. Redonner en somme aux enfants (et aux adultes) l’habitude d’interroger leur environnement.
L’intelligence artificielle ne nous dispense pas de penser, elle nous y oblige davantage. Elle nous force à développer toujours plus notre esprit critique pour interroger qui parle, pourquoi, d’où viennent les informations. Oui, demain, les DSI des entreprises installeront sans doute des antivirus à fake news. Mais l’essentiel restera humain : éduquer au doute, à la vérification, à la nuance.
Former, c’est aussi reconnecter. A la réalité, à soi et surtout, à ce que nous ne voulons pas déléguer aux machines : le jugement, la responsabilité, la curiosité.
Learn Assembly est un cabinet de conseil hybride créé en 2013 qui accompagne la transformation de tous les acteurs de la formation et de l’emploi. Notre mission est de les aider à jouer un rôle stratégique dans leurs organisations pour répondre au défi des compétences, tout particulièrement dans un contexte de transition écologique et de transformation technologique. Nous accompagnons les directions générales et L&D de grands groupes, les acteurs publics et les établissements d’enseignement supérieur dans leurs évolutions stratégiques, digitales et pédagogiques.
