Livre blanc : qui sont les Digital Learning Managers ?
« Cette étude a aussi pour objectif de repositionner le métier dans un sujet plus global : la place du numérique dans la formation et sa vraie valeur ajoutée. »
Auteur/autrice : pascaline
Livre blanc : 7 clés pour déployer un COOC
« Déployer une formation complète à un très grand nombre de collaborateurs nécessite d’être très attentifs aux détails. Des considérations a priori anodines peuvent entraver le projet. Il est donc nécessaire de bien identifier les points de vigilance. »
L&D et organisation apprenante : témoignage d’Orange
« Il est également indispensable de cultiver et faciliter le Learning by Doing ainsi que l’approche par compétences tout au long de la vie du salarié »
Livre blanc : qui sont les acteurs du marché de l’entreprise apprenante ?
« Dans ce livre blanc, vous retrouverez des acteurs comme les facilitateurs ou les coaches, à côté des plateformes LMS ou des outils d’évaluation de compétences. Notre conviction que les acteurs qui font l’entreprise apprenante débordent largement les acteurs traditionnels de la formation continue. »
L’humain au coeur de l’organisation apprenante : le cas d’Alenvi
« L’empathie est la première valeur recherchée et valorisée lors du recrutement, car tout l’enjeu d’Alenvi est de créer une relation unique avec chaque bénéficiaire et sa famille »
Learning Agility: fact and fiction
« Learning Agility is often analyzed through the prism of the individual, in particular, to detect high potential, as in the classic HIPO metric. However, at LearnAssembly we hold the belief that learning agility must also be assessed from an organizational standpoint. »
How to use corporate MOOCs for intergenerational knowledge transfer? The Solvay example
« This is precisely the issue that the Solvay group was facing : with the retirement of the Group Management Control Director pending, the need to pass on both his formal and informal knowledge to future generations became apparent »
Digital Learning: is it time to stop caring so much about completion rates?
» In the absence of a Bretton Woods-type standard, there is no common definition for what an active learner is, or a definition for a learner who has completed the course. The diversity of objectives, needs and content makes such a definition impossible and irrelevant. »
Pourquoi Aristote avait déjà tout dit sur les Netflix de la formation ?
« Promettre l’arrivée des Netflix de la formation revient à promettre l’abbaye de Thélème : un lieu utopique ou des personnes éclairées et passionnées vivent en harmonie autour du partage de connaissances, de la liberté et de l’amour de la beauté. »
Learning Agility : mythes et réalités
« L’agilité d’apprentissage d’un individu ne relève pas de sa seule responsabilité mais aussi de l’environnement dans lequel il est plongé. Chez LearnAssembly, nous considérons donc que l’agilité d’une organisation ne se mesure pas uniquement par la somme des agilités individuelles. »